台灣運彩玩法投資技巧_作家彼得海洋在海口傳授作文經驗圖

　　家長是孩子寫作的第一位教師　　彼得·海洋如此詮釋自己獨特的名字：在俄羅斯， 彼得是海底巖石之意，堅強；在非洲，
彼得是鋤草之意，勤勞；在中國， 彼得可拆成 彼此得到，加倍意味深長。

　　彼得·海洋是一位充實高潮的演講者，其滔滔言論顯示出深厚的文學底蘊，他擅長引經據典，又喜闡明自己的獨特見解。他未談寫作先談做人，勉勵青少年勵志、修養、博學、報國、唸書、自信、成才。
　　寫作基于嗜好，寫作是門藝術，是種創造。彼得·海洋如是闡述寫作要領：
首德是寫作的魂魄，夢想是寫作的根，唸書是寫作的根基，生活是寫作的源泉，想像是創造寫作。

　　你可知道，家長是孩子寫作的第一位教師？家長不會寫作照樣可以輔助孩子成為小作家？彼得·海洋激勵家長，不會寫作也能輔助孩子作文。他以為，家長才台灣運彩玩法百家樂是孩子作文的真正啟蒙者。彼得·海洋以自己與母親的真實故事給家長鼓勁。彼得·海洋說，目前有一種
作文三怕現象：孩子怕寫作文、教師怕教作文、家長怕輔助作文。他以為，要降服這種不佳情緒，家長首要要自信起來，家長不怕輔助孩子寫作文，才能讓孩子不怕寫作文。

　　在談起寫作的主要性時，他說，諾貝爾獎得主都能寫得一手好文章，假如寫不好作文，出色的發現家不能把自己的經驗寫出來，何談造福社會？玩運彩即時比分查詢無論身處何種行業，若能寫出一手好文章，就意味著面對更好的發展時機。
　　文盲家長能教出作家來　　我的母親實在是一個文盲。彼得·海洋說，
但我一直以為，我有一位了不得的媽媽。他以為，平庸的家長只懂打罵孩子，智慧的家長擅長說教，更智慧的家長擅長身教，偉大的家長擅長引動孩子。
可見教養出金牌游泳運動員的教練不一定要會游泳，不會寫作文的家長也有才幹教養出會寫作文的孩子。家長不要由於自己不擅寫作就拋卻對孩子的輔助，生活中寫作的素材無處不在，讓做人與作文相結合，作文就不會澀而無味。彼得·海洋說，這個道理連自己的文盲母親都懂，她固然不識字，卻能通過行動來引動孩子。

　　做面條發憤出寫作靈感　　一個人的成長與父母的陰運彩賠率世足礙是分不開的。彼得·海洋說，他出生于滿洲里，自己并非一開始就愛上寫作。小時候，有一次寫作文寫不出來，他急得直哭，央求母親代筆，基本沒意識到母親是文盲。那時，母親滿口許諾了，忽而又說頭昏，讓他幫忙下碗面條吃了再寫。他十分緊張，懼怕母親出什麼意外，戰戰兢兢地侍奉母親吃面條。面條吃完后，看母親氣色不錯，他又讓母親幫忙寫作文。母親說：你把剛才你做面條的途經與心情寫下來，不便是一篇很好的作文嗎？
　　實在每一位家長在傳授孩子寫作時，自己也在成長。彼得·海洋指出，人生要計劃，價值才會提拔。父母計劃孩子的寫作，不只提拔了孩子，也提拔了自己。
　　絲瓜藤帶來的引動　　一據說要寫日記、寫作文，很多孩子就愁眉苦臉。彼得·海洋說，一旦碰到這種場合，家長不要硬逼著孩子寫，可以遷移一下孩子的注意力，從生活中找尋下筆點。
　　他又談起自己幼年時的履歷，有一次，他跟母親去菜地里去玩。一根絲瓜藤被風吹落到地上，他立即把絲瓜藤撿起，預備往架子上擱，媽媽阻止了他，
別管它，咱們過幾天再來看看。幾天后，他又來看那根絲瓜藤，發明絲瓜藤自己爬上了架子。母親又說：
你看絲瓜藤在哪里跌倒了就在哪里爬起來了。隨后，母親布置了一篇作文題《絲瓜藤》。

　　讀舊書得到的感悟　　家長教養孩子寫作，首要要做到
‘三讀’，即讀人，了解孩子能夠做什麼，看看自己能為孩子做些什麼；讀社會，哪些社會因素有利于孩子成長；唸書，有了廣泛的積累才會有自如的輸出。彼得·海洋說，小時候家道貧寒，買書多半是在廢品站買舊書，買返來的書母親不會隨隨便便地給他世足賽 運彩 正規時間看，而是先讓他把今日為什麼買這本書的心情寫出來，讀給母親聽，以為寫得好才會給他一本書和一個本子，讓他寫下在書上看到的好詞好句，留下自己的感悟。書讀完了，本子也就寫滿了，好詞好句記多了，作文也就好寫了。　　同時，母親與他也在一讀一聽的過程中，到達了
互讀的功效。
　　玩耍是作文的過程　　玩便是作文，彼得·海洋說，許多靈感是玩出來的。古語有云：讀萬卷書不如行萬里路。如今孩子出門旅游的時機許多，旅游也是培訓寫作才幹的好時機。彼得·海洋發起，帶上拍攝機的同時，別忘了給孩子帶上一個筆記本。
　　玩的時候，孩子怎麼會愿意寫作文呢？有家長不禁要問。彼得·海洋說，玩在興頭時，突兀讓孩子動筆寫東西，孩子多半會不開心。所以，亮出筆記本也要講機會。找時機拿出筆記本，讓孩子們把看到的、聽到的、想到的都記下來，帶回家給大家觀賞，作文程度會逐步提高。日記和游記就像一顆顆珍珠，平時要蒐集，多了就可能串連成珠。